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嬰幼兒要建立聽覺的概念，不要將聲音處理變形太大，佩戴初期，只選擇一個基本程序

兒童如果要發(fā)展說話及語言技巧，就需要反復(fù)聽見聲音、詞語和句子。因此一個有聽力障礙的兒童要發(fā)展說話及語言技巧，常常佩戴助聽器是很重要的。

越來越多的聽力學(xué)者注意到，由于聽障兒童的聽力缺陷，與健聽兒童相比存在一些特殊性，所以，對聽障兒童不僅僅要加強其聽覺言語方面的訓(xùn)練，同時，還應(yīng)向?qū)Υ÷爟和粯幼⒅仄湓凇暗轮求w美”等方面的發(fā)展。

培養(yǎng)聽障兒童的節(jié)奏感能使聽障兒童的音樂素質(zhì)得到提高，并促進了聽障兒童情感及身心的和諧發(fā)展。但是，由于聽障兒童的特殊性，因而，康復(fù)教師還應(yīng)遵循以下幾點原則。

給孩子配上助聽器后，家長不能撒手不管，一開始就要耐心幫助孩子熟悉助聽器，適應(yīng)助聽器的聲音。

純音聽力是最基本的一項檢查。純音聽力圖不僅說明了老年人聽力損傷的程度

構(gòu)音障礙是由于音位階段的某些條件(如聽力損失)導(dǎo)致的音位發(fā)展異常，常表現(xiàn)為聽障兒童在發(fā)音時出現(xiàn)丟音、換音或錯音現(xiàn)象。

對于聽障兒童我們強調(diào)早期干預(yù)，包括早發(fā)現(xiàn)和確診、早期助聽器使用和早期參與康復(fù)訓(xùn)練。

老年性聽力損失，大部分屬于感音神經(jīng)性聽力損失，多被認(rèn)為是因年齡增長、聽覺器官及身體其他不同組織與器官共同發(fā)生的緩慢進行性老化過程，并出現(xiàn)聽力減退的生理現(xiàn)象。

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