聽(tīng)障兒童配戴助聽(tīng)器后，只能聽(tīng)到聲音而辨不清聲音語(yǔ)義，這是為什么呢?實(shí)際上，聽(tīng)不懂話有多種原因，要針對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)際情況具體分析：
(1)可能由于聽(tīng)障兒童剛戴助聽(tīng)器還沒(méi)有經(jīng)過(guò)聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練。因?yàn)檎Z(yǔ)言是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)聽(tīng)障兒童只能聽(tīng)到聲音，而聽(tīng)不懂也屬正常過(guò)程。強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練是提高聽(tīng)障兒童聽(tīng)辨能力的重要途徑。家長(zhǎng)可以充分利用聽(tīng)障兒童康復(fù)評(píng)估題庫(kù)內(nèi)容(聽(tīng)覺(jué)評(píng)估部分)，首先選擇雙音節(jié)詞圖片進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，待聽(tīng)障兒童熟練掌握?qǐng)D片的語(yǔ)音和語(yǔ)義后，家長(zhǎng)或教師與聽(tīng)障兒童并排而坐，但要回避視覺(jué)，對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行聽(tīng)聲識(shí)圖測(cè)試，測(cè)試結(jié)果可反映聽(tīng)障兒童的聽(tīng)力情況，也是判定聽(tīng)障兒童對(duì)測(cè)試內(nèi)容是否聽(tīng)清、聽(tīng)懂的好方法。
(2)聽(tīng)障兒童戴助聽(tīng)器后，仍分辨不清語(yǔ)言的另一主要原因，是聽(tīng)力損失過(guò)重或高頻聽(tīng)力補(bǔ)償不足。依聽(tīng)障兒童的實(shí)際聽(tīng)力損失，重新調(diào)試或選擇適合功率、頻響范圍的助聽(tīng)器，使其得到合理的聽(tīng)力補(bǔ)償，改善聽(tīng)障兒童的聽(tīng)門(mén)辨能力。
分析清楚聽(tīng)障兒童聽(tīng)不懂聲音語(yǔ)義的主要原因后才可根據(jù)具體原因分析解決問(wèn)題，以致讓孩子真正明白聲音，聽(tīng)懂聲音!
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